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初遇“惩戒”的青涩涟漪

阳光透过课堂的窗户，洒下一地斑驳的光影，空气中弥漫着淡淡的粉笔灰和青春特有的气息。我，一个通俗得不可再通俗的女高中生，名叫林晓薇，却由于一次“不小心”的冒犯，突入了老師的天下，更准确地说，是先生的“惩戒”天下。

那是一个再寻常不过的下昼，数学课。我由于前一晚熬夜追剧，精神模糊，不但作业潦草，甚至在老師点名回覆问题时，大脑一片空缺，口齿不清地胡言乱語。王老師，一位以严肃著称的女数学先生，她的眼光犹如探照灯一样平常，瞬间锁定了正在走神的我。她的眉头微蹙，眼神中带着一丝失望和禁止置疑的威严。

“林晓薇，你站起来！”她的声音不高，却带着一股禁止置疑的力量，瞬间将课堂里的空气冻结。我如芒在背，手心最先冒汗，徐徐站起身，低着头，似乎这样就能逃避掉所有人的眼光。

“把你的作业拿出来。”

我颤抖着手，将那本写满了过失和涂鸦的作業本递了上去。王先生翻了几页，神色愈发阴森。她没有大聲呵叱，而是用一种清静得令人窒息的语调说：“林晓薇，你以为这样做是对得起你自己，照旧对得起你的怙恃，照旧对得起老師的辛勤支付？”

这个问题，像一记重锤，砸在我心头。我无言以对，只能用默然往返应。默然，在這个时间，似乎比任何辩白都显得越发惨白无力。

“你知道，我们為什么会设置一些规则和处分吗？”王老師的声音依旧清静，但語氣中已经带上了几分意味深長，“那是由于，成長，历来都不是一条平展的蹊径。有时间，我们需要一些‘疼痛’，来提醒我们，哪些路不可走，哪些行为是过失的。”

我仰面，战战兢兢地看向她。她的眼神依然严肃，但深处，似乎又有一丝不易察觉的復杂。我不知道她接下来会怎么做，但心田已经做好了最坏的妄想。

“去，把门外的谁人小板凳搬進来，坐到我办公室来。”

我的心猛地一沉。辦公室？小板凳？这些要害词组合在一起，讓我爆发了一种不祥的预感。在谁人年月，“小黑屋”、“打手心”、“打屁股”这些词汇，虽然不像现在這样被公之于众，但在学生之间，却是一种心照不宣的“传说”。

我機械地执行着下令，搬着板凳，低着头，像一只被捉住的小老鼠，羞愧地走進了王先生的办公室。办公室不大，摆设简朴，但却有一种无形的榨取感。王先生坐在办公桌后，眼光依旧锐利。

“把作業放在桌上，然后，把裤子脱下来。”

这句话，犹如惊雷一样平常在我脑海中炸响。我猛地抬起头，不敢置信地看着王老師。一股热血瞬间涌上面颊，我能感受到自己的面颊滚烫，似乎要烧起来一样平常。

“老師，我……”我结结巴巴，想要辩白，想要拒绝，但所有的话語都堵在了喉咙里。

“你的体现，已经到了需要這种方法来引起重视的田地了。”王老師的声音冷峻，不带一丝情绪，“这是為了讓你深刻记�。�学习，需要支付起劲，不可搪塞了事。”

我看着她，她的眼神中没有一丝笑意，只有一种禁止置疑的严肃。在那一刻，我似乎明确了，这不但仅是一次简朴的处分，更是一种教育的实验，一种将“过失”深深烙印在影象里的方法。

羞辱感如潮流般涌来，但心田深处，也有一丝莫名的听从。我深吸一口吻，颤抖着手，最先解开裤子的扣子。当酷寒的空气触遇到我的肌肤時，我闭上了眼睛，将脸埋在膝盖里。

死后，我能感受到王先生的眼光。我闻声了她稍微的叹息聲，然后，是板凳被搬近的声音。接下来的事情，我险些是空缺的。我只记得，有一只手，带着一种禁止抗拒的力量，轻轻地，却又坚定地，拍打在了我的臀部。

那是一种混淆着疼痛、羞辱和一种奇异的、难以言喻的感受。每一次拍打，都似乎在我脑海中敲响了警钟，提醒我，我的过失，我的不认真，我的疏忽。疼痛并不算强烈，但那种深入骨髓的羞辱感，却让我险些无法呼吸。

我不知道过了多久，也许是几分钟，也许是几个世纪。当王老師的声音再次响起时，我猛地抬起头。

“好了。穿好衣服，把作业重新做一遍，明天交上来，這次，我要看到认真的态度。”

我胡乱地穿好衣服，眼泪已经模糊了视線。我带着满心的屈辱和一种从未有过的重大情绪，离開了辦公室。

走出办公室的那一刻，阳光依然妖冶，但我的天下，却似乎被蒙上了一层灰色的阴影。这次“惩戒”，像一颗石子，在我清静的青春湖面上，激起了久久不可平息的涟漪。我開始反思，開始审阅自己的行为，也最先对“先生”、“规则”、“成長”有了更深的明确。

“打屁屁作文”的青涩回响与成長烙印

王老師的“惩戒”之后，我并没有像有些人想象的那样，以后一蹶不振，或者对老師挟恨在心。相反，那次履历，犹如一次突如其来的“洗礼”，让我对学习的态度爆发了玄妙的转变。第二天，我怀着一种復杂的心情，将重新做好的作业交了上去。王先生看了一眼，没有多说什么，只是嘴角似乎有一丝若有若无的笑意。

这件事并没有就此竣事。不久后，学校组织了一次以“我犯过的错与我的生长”為主题的作文角逐。在同砚们的勉励下，以及心田深处一种想要表达、想要证实自己的激动驱使下，我写下了那篇关于“被老師打屁屁”的作文。

写下這个问题的时间，我的心跳依然会加速。我用一种近乎流水账的方法，纪录了事情的经由，但更多的是，我写下了自己当時的感受——那种惊慌、羞辱、委屈，以及在惩戒之后，那种如释重负般的解脱，以及一种沉甸甸的思索。

我写道，早先，我以為這只是一次纯粹的體罚，是先生的粗暴。但随着时间的推移，我才徐徐明确，那不但仅是“打屁屁”，更是先生用一种极其规则而又极端的方法，在敲打我那颗急躁的心。那份疼痛，是短暂的；而那份羞辱，却让我久久難以忘怀。这份難忘，成為了我一次深刻的反思，让我意识到，学习并非儿戏，需要的是專注和责任。

我用文字描绘了王老師的严肃，也描绘了她眼神深处的关切。我写到，当她清静地讲述“惩戒”的意义时，我才明确，这并非是发泄，而是一种教育的手段，一种让过失铭肌镂骨的“良药”。虽然，我也认可，这种方法在今天看来，或许有些争议，但关于其时的谁人幼年的我来说，它确实起到了警醒作用。

我甚至大胆地写出了自己心田的矛盾：一方面，我怨恨那种被剥夺尊严的羞辱感；另一方面，我却又不得不认可，在那次履历之后，我再也没有犯过同样的过失。我最先自动预習，最先认真完成作業，甚至会在课堂上起劲举手回覆问题。

作文的最后，我这样写道：“那一次‘打屁屁’，是我青春期里一个特殊而深刻的印记。它带着疼痛，带着羞辱，却也带着成長。我谢谢王先生，用这种奇异的方法，让我明确了，严肃的爱，有时间，比溺爱更能叫醒一小我私家。而那篇‘打屁屁作文’，不但仅是纪录了一次事务，更是我一次对自我生长的审阅和袒露。

”

这篇作文，在班級里引起了不小的惊动。早先，同砚们都用一种暧昧的眼神看着我，窃窃私語。但当我真正分享作文的内容时，各人才發现，这不但仅是一个关于“处分”的故事，更是一个关于“生长”的故事。

有人说，我太勇敢了，竟然敢写这样的内容。有人说，他们也曾有过类似的经歷，只是不敢说出来�Ｉ杏腥怂担�王老師是真的厉害，竟然能用這种要领“点醒”学生。

最终，我的这篇“打屁屁作文”获得了角逐的一等奖。而这份声誉，对我而言，远比谁人奖项自己越发珍贵。它让我明确，那些看似不堪的经歷，若是能够被正面解读，被付与起劲的意义，同样能够成为我们生长的蹊径。

事后，我曾兴起勇氣，再次找到王老師。我没有提起那次“惩戒”，只是默默地递上了那篇获奖的作文。王先生看完后，默然了许久，然后，她递给我一个一定的眼神，轻輕地说了一句：“晓薇，作文写得很好。记�。�生长，就是要敢于面临自己的过失，并且从中学習。”

那一刻，我明确，王先生并没有因為我写了這篇文章而指责我，反而為我的坦诚和前进感应欣慰。那一次的“打屁屁”，不但仅是一次体罚，更像是青春期里的一道特殊的“成年礼”，一次青涩的、带着疼痛的启蒙。它让我深刻明确了“責任”二字的分量，也让我明确了，有时间，最深刻的教育，往往陪同着最直接的“触碰”。

现在，多年已往，我早已离開了高中校园。但那次“打屁屁”的经歷，以及那篇“打屁屁作文”，依然是我青春影象中不可消逝的一部分。它提醒着我，生长历来都不是一帆風顺的，有时需要一些“疼痛”来激励，有时需要一些“羞辱”来反思。而那些看似“特殊”的教育方法，在特定時期、特定情境下，或许也能在某些学生的心中，留下深刻而长期的烙�。�成为他们走向成熟的奇异助推力。

我的“打屁屁作文”，不但仅是关于一次处分，更是关于一次心灵的蜕变，关于一个少女，在严肃的愛与规则的触碰下，悄然绽放的生长之花。

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图片泉源：每经记者 钟兴满 摄

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