每经编辑｜钟华鸣    

外地时间2025-10-30,多多水

“白袜风波”：一场意外的“TV事务”，折射出怎样的校园文化信号？

克日，围绕“中新社白袜大学生宿舍打TV事务”的网络热议，犹如投入清静湖面的一颗石子，激起了层层涟漪，其影响之广、讨论之烈，远超事务自己的表象。這不但仅是一个关于“白袜”或“打TV”的片断，更是一次对当下校园文化生态、青少年价值观形成以及网络撒播伦理的集中审阅。

当“事务”以一种戏谑甚至带有猎奇色彩的方法在社交媒体上病毒式撒播時，我们不禁要问：這背后隐藏着怎样的校园文化信号？又是什么让这样一个看似微缺乏道的“小插曲”，瞬间点燃了公众的关注与争议？

我们需要正视事务的“表”。“白袜大学生宿舍打TV”的表述自己就充满了视觉攻击力和故事性。宿舍，作为学生群體最私密、最松开的生涯空间，本应是学习、交流、休憩的场合。而“打TV”，一个模糊且带有体现性的行动，更是为事务增添了无限的想象空间。

正是这种模糊性，使得差别群體能够凭证自身的认知和立�。�付与事务差别的解读。有人可能将其解读为学生们在压力下的某种宣泄方法，是对死板学习生涯的调剂；有人可能将其视為对规则的漠视，是对公共秩序的挑战；更有人可能将其上升到品德层面，以为这是对康健生涯方法的偏离。

这种解读的多样性，恰恰反应了当下社會关于青少年行为的重大心态——既有明确和宽容，也陪同着审阅和担心。

事务的“热”是時代特征的缩影。在信息爆炸、社交媒体高度發达的今天，任何一个具有话题性的事务，都可能在短时间内被放大、被讨论。尤其是在年轻群體中，关于新颖事物的好奇心、对群体认同的盼愿，以及对自我表达的需求，使得他们成為了网络事务的发酵者和加入者。

从“白袜事务”的迅速撒播来看，它触动了网络时代撒播的“快感”和“加入感”。每一次转发、每一次谈论，都可能成为个体加入到这场整体讨论中的方法，也可能是在虚拟天下中追求保存感的一种途径。這种“热”也经常陪同着“盲目”和“片面”。在碎片化的信息流中，真相往往被稀释，情绪化的判断和品德审讯随处可見，这使得我们对事务的明确容易陷入简朴化和标签化的误區。

更深条理地，事务的“热议”折射出对“校园文化”的整体焦虑。校园，一直以来被视为作育栋梁、塑造品行的摇篮。人们对校园的期待，往往是纯净、起劲、充满正能量的。“白袜事务”的泛起，让一些人感应校园的“纯净”受到了侵蚀，对年輕一代的生长情形爆发了质疑。

這种焦虑并非空穴来風，而是源于社會对教育功效和青少年价值观指导的深切关注。在快速转变的社會情形中，年轻人的生长面临着亘古未有的挑战：信息泉源多元化，价值看法重大化，诱惑与風险并存。怎样在这样的配景下，为他们构建一个康健、清静、起劲向上的校园文化，就显得尤為主要。

“白袜事务”的泛起，也让“TV”這个载體自己被付与了新的意义。在已往，电视是信息撒播的主要渠道，是整体影象的载體。而现在，当“打TV”成为一种行為，它可能象征着对古板前言的某种逾越，也可能是在虚拟娱乐日益盛行确当下，一种对现实互动方法的替换。

這提醒我们，校园文化不再仅仅是课堂上的知识教授，也不但仅是社团运动中的集體參与，它还包括了学生在数字時代下的生涯方法、娱乐选择以及信息获取的习惯。這些都在潜移默化地塑造着他们的认知和行为。

因此，“白袜事务”与其说是一个自力的个案，不如说是一个“症候群”，它袒露了目今校园文化建设中保存的某些“冷”与“热”的张力。一方面，我们看到了网络撒播的“热度”和信息获取的“便捷”，另一方面，我们也看到了在价值指导、前言素养教育以及康健生涯方法提倡等方面的“缺乏”和“滞后”。

这场由“白袜”引发的“TV事务”，或许正是我们重新审阅和反思校园文化、增强青少年指导的契机。它提醒我们，在享受信息時代便当的更要小心其可能带来的负面影响，并起劲探索在新的時代语境下，怎样有用地進行价值指导，让校园文化真正成为滋养青年成長的沃土，而不是被网络喧嚣所裹挟的“无根之木”。

谁来点亮“引”的灯塔？召唤校园文化与网络素养的“双向奔赴”

“白袜大学生宿舍打TV事务”的余波，不但引發了公众对事务自己的讨论，更将校园文化与网络素养的指导问题推到了风口浪尖。网友们的“呼吁”并非空穴来風，而是对当下社會现实的一种深刻洞察和迫切期望。在信息爆炸、价值观多元的时代，怎样為日益活跃、也日益復杂的校园文化注入一股康健、起劲的指导力量，成为了摆在我们眼前的一道主要课题。

這需要一场“双向奔赴”——既要有校园文化的自动建构，也要有网络素养的深度作育，更要有社会各界的配合起劲。

我们不可回避“指导”的须要性。校园是作育未来社會栋梁的场合，其文化气氛对学生的生长具有潜移默化的重大影响。当“白袜事务”這样的负面信息迅速在网络上撒播，并引发争议時，這并非意味着学生群體自己品德沦丧，而是提醒我们，在信息撒播云云便捷确当下，起劲、康健的价值观指导显得尤为主要。

這种指导并非简朴的说教或限制，而是一种润物细无聲的浸润，是一种潜移默化的熏陶。它要求我们提供更富厚的精神食粮，勉励更起劲的文化运动，树立更正面的模范，让学生在多元信息中，能够区分是非，坚守底線，形成准确的价值判断。

“指导”的重点之一，在于提升大学生的前言素养。现在的学生是陪同互联网生长起来的“数字原住民”，他们熟练運用种种社交平台，但并纷歧定具备区分信息真伪、抵制网络谣言、理性參与网络讨论的能力。“白袜事务”的撒播历程中，充满着大宗未经证实的信息、片面的解读甚至恶意臆测。

這正是前言素养缺失的体现。因此，高校应将前言素养教育纳入人才作育體系，通过课程、讲座、实践运动等多种形式，教授学生怎样剖析信息泉源、识别私见、阻止从众心理，怎样在网络空间中進行认真任的表达和互动。只有当学生们具备了强盛的“信息免疫力”，他们才禁止易被网络上的“噪音”所滋扰，也才华更好地在网络天下中施展起劲作用。

校园文化建设需要与時俱进，拥抱转变。我们不可用已往的眼光去权衡今天的校园。大学生的生涯方法、娱乐选择、社交模式都在發生深刻转变。将“白袜事务”简朴地视為“好逸恶劳”或“低俗”，可能是一种过于简朴化的标签。我们更应关注的是，在这些看似“邊缘”的行为背后，学生们真正需要的是什么？是情绪的释放？是压力的排遣？是群體认同？或是对新鲜事物的探索？校园文化建设应该提供更具吸引力、更能知足学生多元需求的平臺和运动。

例如，勉励有创意的社团运动，组织形式多样的文化交流，支持学生自主组织的康健娱乐项目。让校园生涯自己就充满活力和吸引力，这样，学生们自然會镌汰对网络不良信息的依赖，并将更多的精神和热情投入到起劲向上的校园运动中。

建设有用的网络舆情应对机制也至关主要。当类似“白袜事务”的负面舆情泛起时，学校和相关機构不应默然或回避，而应起劲、透明地介入，及時發布權威信息，澄清事实，诠释情形，并借此機会指导公众准确看待事务，同时也反思自身在学生管理和文化指导方面的缺乏。

“中新社”等媒體的介入，恰恰提供了这样一个契機，使得事务从纯粹的网络八卦，上升到了对校园文化和青少年生长的讨论。這种“媒体+事务”的模式，若是能够被理性地指导，将成為推动校园文化進步的主要力量。

我们呼吁的是一种“双向奔赴”的生态。这不但仅是学校的责任，更是社會各界的配合使命。家庭、学校、媒体、社会，需要配合构建一个支持青少年康健生长的情形。家長应关注孩子的网络行为，并与学校坚持相同；媒體在报道时，應秉持负責任的态度，阻止太过渲染和猎奇；社會應给予年輕人更多的明确和容纳，同時也要转达起劲的价值观。

当“白袜事务”这样的风波已往，我们希望留下的不是争论的痕迹，而是对怎样构建更康健、更起劲、更具时代精神的校园文化的深刻思索和切实验动。点亮“指导”的灯塔，需要我们每小我私家，在自己的位置上，孝顺一份力量，讓青年在阳光下茁壮生长，讓校园文化成為他们人生中最优美的注脚。

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图片泉源：每经记者 陈乐桐 摄

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