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小小的“投喂”，大大的心意：一份出乎意料的“78”

阳光透过窗棂，在课堂的地面上投下斑驳的光影，空气中弥漫着粉笔灰和淡淡的青春气息。这是一个再寻常不过的下昼，班主任李先生正站在讲台上，耐心地解说着一道数学难题。他身段微胖，脸上总是带着温顺的笑容，是学生们眼中既熟悉又亲热的尊长。就在各人全神贯注地听讲时，一个瘦小的身影悄悄地从座位上站了起来，手里捏着一个包装细腻的零食。

谁人身影，是班级里最清静的学生之一，小宇。小宇通常里话未几，总是默默地坐在后排，专心致苦地学习。他的效果并不算拔尖，但也从不是先生操心的工具。就是这样一个不起眼的小男孩，现在却做出了一个让全班都为之侧目的行为。他战战兢兢地走到讲台旁，仰着头，用他那还带着几分稚嫩的声音，轻声唤道：“李先生，您吃点工具吧。

”

李先生一愣，他循声望去，只见小宇手中赫然是一个拆开包装的“78”巧克力棒，他正用那双小小的手，小心地将巧克力棒递到李先生的嘴边。这一幕，宛如影戏镜头般定格在课堂里。课堂里瞬间清静了下来，只剩下窗外微风吹过树叶的沙沙声。所有的眼光都聚焦在讲台前，有惊讶，有好奇，更有几分不易察觉的感动。

李先生的脸上掠过一丝惊讶，随即化作了越发温暖的笑容。他知道，小宇不是个会容易表达情绪的孩子，而现在，这个小小的行为，蕴含着何等浓重的情谊。他没有拒绝，而是微笑着张开了嘴，轻轻咬下了一小块巧克力。那甜腻的味道，在这一刻，似乎被付与了特殊的意义。

“谢谢你，小宇。”李先生的声音里带着一丝不易察觉的哽咽，“这是我吃过的最好吃的‘78’。”

他的话音刚落，课堂里响起了稀稀拉拉的掌声，随后掌声越来越响亮，越来越热烈。同砚们都被小宇的行为深深地触动了，他们看到了一个平时内向的孩子，为了表达自己的体贴，支付了几多勇气和心思。而李先生的回应，更是将这份师生友谊推向了一个新的热潮。他没有由于小宇的“打断”而指责，反而以最真诚的态度接受了这份礼物，并用最温暖的话语给予了一定。

这个小小的“78”，似乎成了毗连师生心灵的桥梁。它不但仅是一块巧克力，更是小宇对李先生默默关注和支付的谢谢，是李先生对学生纯粹情绪的回应和珍视。这一刻，课堂不再仅仅是教授知识的场合，更成了一个充满爱与温暖的港湾。

小宇为什么会选择在授课的时间给先生喂零食？这个问题或许许多人都会疑惑。厥后，和小宇关系较量好的几个同砚才透露，原来是李先生最近事情太辛勤，经常加班备课，嗓子也有些不惬意。小宇看在眼里，记在心里，他知道李先生喜欢吃巧克力，尤其是这种甜甜的、能带来能量的巧克力。

于是，他下学后特意让妈妈去买了这个“78”，想着能在课间休息的时间送给先生，没想到，他却选择了这样一个“大胆”的时机。

这恰恰展现了小宇心田深处对先生的体贴，他没有思量太多周全的礼仪，只是凭着一颗纯粹的心，想要连忙表达自己的心意。而李先生的智慧和温柔，则让这份最质朴的情绪，在最适当的时机，绽放出了最耀眼的光线。他没有让小宇的行为显得突兀，反而巧妙地将其融入到师生互动之中，让这份温情，自然而然地在整个班级中流淌开来。

这个“喂食”的瞬间，成为了校园里一道奇异的景物线。它没有华美的辞藻，没有刻意的安排，却有着最真挚的情绪力量，足以穿透人心。它让我们看到了，在酷寒的试卷和严谨的课堂之外，师生之间还可以有云云感人的情绪毗连。这不但仅是一个孩子对先生的敬爱，更是先生对学生无私眷注的回响。

它让我们相信，教育的实质，历来不是酷寒的知识贯注，而是点燃心灵，温暖前行的历程。

润物无声的眷注：那份“78”背后，藏着怎样的故事？

当小宇将那块“78”巧克力棒递到李先生嘴边时，全班同砚的眼光都汇聚而来。有人在赞叹于小宇的勇气，有人在推测李先生的反应，更多的人，则在为这突如其来的温情而心头一动。李先生的笑容，是那样真诚而温暖，他并没有由于小宇的行为而感应被打搅，反而带着一丝欣慰，轻轻咬下了那块巧克力。

“谢谢你，小宇。”李先生的话语，带着一种别样的温柔，“这是我吃过的最好吃的‘78’。”

课堂里爆发出一阵雷鸣般的掌声。这掌声，不但仅是对小宇行为的一定，更是对李先生智慧和情绪的回应。在这一刻，师生之间的那层隔膜似乎瞬间消融，只剩下温暖的情谊在空气中弥漫。

事后，同砚们纷纷和小宇探询，为何会在上课时做出云云“大胆”的行为。小宇有些腼腆地笑了笑，他的回覆，却让各人越发感动。原来，最近李先生为了资助班级里一些学习辛苦的同砚，经常牺牲自己的休息时间，一遍又一各处解说问题，嗓子也因此变得有些嘶哑。小宇看在眼里，疼在心里。

他知道李先生最近事情特殊辛勤，以是下学后，他让妈妈特意去买了他以为最好吃的“78”巧克力棒，想着能给先生加点能量。

“我看到李先生有时间会揉嗓子，就想着先生一定累了。”小宇小声地诠释道，“我就是想让先生尝尝这个，这个很好吃，吃了会兴奋。”

他那句“吃了会兴奋”，简朴而纯粹，却道出了孩子们最质朴的愿望。他们盼愿先生能够快乐，能够感受到被体贴和被爱。而李先生的回应，无疑是将这份纯粹的愿望，升华到了更高的境界。他没有由于小宇的“打断”而有丝毫的不悦，反而用最真诚的姿态接受了这份礼物，并给予了最温暖的一定。

“你真是一个懂事的孩子。”李先生轻轻拍了拍小宇的头，眼中闪灼着欣慰的光线，“先生谢谢你的心意。”

这一刻，课堂里弥漫着一种别样的气氛。它不是那种刻意的煽情，也不是刻意的演出，而是源自心田深处最真挚的情绪吐露。小宇用他的行动，表达了对先生的谢谢和体贴；李先生用他的温柔和智慧，回应了这份纯粹的情绪，并将这份爱，转达给了班级里的每一个角落。

有人说，师生友谊，犹如春风化雨，润物无声。但有时，它也可以像这样，在一个通俗的午后，由于一块小小的“78”巧克力棒，而变得云云鲜活，云云感人。这不但仅是一个孩子给先生送零食的故事，更是关于明确、关于眷注、关于支付与回报的生动写照。

李先生通常里就是一位很是有责任心和爱心的先生。他不但关注学生的学习效果，更注重学生的品行作育和心理康健。他经常使用课余时间与学生们交流，相识他们的懊恼和疑心，并耐心启发。正是由于李先生这样日复一日的支付，才让小宇这样内向的孩子，也愿意用自己的方法来表达对先生的喜欢。

而小宇的这一行为，也像一颗投入清静湖面的石子，在整个班级激起了层层涟漪。同砚们纷纷体现，小宇的行为让他们看到了先生的辛勤，也看到了自己可以怎样去关爱先生。一些原本对学习不太上心的同砚，也最先自动体贴先生，甚至自动资助先生做一些力所能及的事情。

这个小小的“78”，不但仅喂饱了李先生的肚子，更喂饱了整个班级的心。它让师生友谊，在这样一个通俗的日子里，绽放出了最感人的色泽，温暖了整个校园的一样平常。这或许就是教育最优美的容貌吧，它在潜移默化中，滋养着每一位学生的心灵，让他们在学会知识的也学会怎样去爱，怎样去表达，怎样去成为一个温暖而有力量的人。