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那一抹thesun上的飞扬
小学的影象 ，犹如泛黄的相册 ，每一张都定格着一个鲜活的瞬间。而在我心中 ，有一帧画面 ，总是带着阳光的味道 ，闪灼着童年的特有光线——那即是我们班长 ，小雅 ，她那双在课间操时 ，在操场上 ，在运动会上 ，在每一次整体运动中 ，飞扬的脚丫。
小雅 ，是我们六年级（X）班的班长。她不是那种张扬猖狂的向导者 ，也不是娇滴滴的“小公主”。她更像是一株挺秀的白杨 ，清静而有力 ，用自己的行动熏染着我们每一小我私家。她效果优异 ，总是第一个完成先生安排的使命；她热心助人 ，同砚遇到难题 ，总能看到她伸出援手。
而这一切 ，都与她那双未曾停歇的脚丫息息相关。
还记得吗 ？每当清早的军号吹响 ，当那首熟悉的《运发动举行曲》在广播里响起 ，全校学生便会井然有序地走向操场。而作为班长的小雅 ，总是最先抵达指定位置 ，她的声音嘹亮而清晰 ，向导我们最先做操。她的每一个行动都做得那么标准 ，那么到位 ，似乎她的身体与音乐融为了一体。
那时的我们 ，大多还在懵懵懂懂地模拟 ，而她 ，早已将这份认真和投入 ，刻进了骨子里。
更令人印象深刻的 ，是她那双在奔驰中 ，在跳跃中 ，在汗水中闪灼的脚丫。六年级的运动会 ，是校园里最热闹的盛事。小雅报名加入了100米短跑和跳远。角逐那天 ，阳光格外绚烂 ，观众席上人头攒动 ，加油声此起彼伏。当发令枪响 ，小雅犹如离弦的箭一样平常冲了出去 ，她的马尾辫在风中翱翔 ，她的笑容在阳光下绽放。
她不是跑得最快的谁人 ，但她的每一步都踏得那么着实 ，那么坚定 ，似乎每一步都在向着自己的目的迈进。
在跳远角逐中 ，她更是展现了惊人的勇气。起跑、助跑、起跳 ，她的身体划出一道优美的弧线。虽然最终的效果不尽如人意 ，但她落地时那份不平输的眼神 ，那双沾满土壤却依然起劲支持起身体的脚丫 ，深深地烙印在了我的脑海里。我记得 ，角逐竣事后 ，她的脚丫上起了几个水泡 ，她却只是轻轻地揉了揉 ，然后又默默地帮其他同砚整理角逐器材。
那双脚丫 ，承载的不但仅是小雅的身体 ，更是她身上那份沉甸甸的责任。作为班长 ，她不但要照顾好自己的学习 ，还要关注到班级的每一个角落。午休时 ，当大部分同砚都在嬉笑打闹 ，她却会默默地走到课堂后排 ，检查是否有同砚偷偷溜出去玩；自习课上 ，当课堂里充满窃窃私语 ，她会实时阻止 ，用温顺却坚定的语气提醒各人坚持清静。
她的脚丫 ，就这样 ，在课堂的每一个角落 ，在走廊的每一个拐弯 ，在与每一个同砚的互动中 ，留下她忙碌而温暖的印记。
她那双脚丫 ，也见证了我们六年级的优美时光。记得有一次 ，我们班整体组织去远足。那天的天气有些阴森 ，但我们依然兴致勃勃。小雅是组织者之一 ，她全程都在忙碌地为各人分发食物 ，提醒各人注重清静 ，甚至在各人累了的时间 ，自动提出背着一些较重的行李。当我们爬到山顶 ，看到那壮丽的景致时 ，所有人都欢呼雀跃。
而小雅 ，只是悄悄地坐在那里 ，望着远方 ，她的脚丫 ，沾满了土壤 ，却散发着一种清静而知足的光线。
那时的我们 ，对“责任”这个词 ，也许并没有深刻的明确。但小雅用她的行动 ，让我们看到了一个班长的继续 ，一个勤学生的模范。她那双普通俗通的脚丫 ，在六年级的校园里 ，跳跃着 ，奔驰着 ，承载着青春的活力 ，承载着小小的责任 ，也承载着我们对未来的朦胧神往。那是一段青涩而优美的岁月 ，而小雅那双承载着阳光与汗水的脚丫 ，成为了那段岁月中最感人的注脚。
从足尖到心间 ，生长无痕
六年级 ，是一个充满蜕变的年岁。我们离别了稚子 ，最先有了朦胧的懊恼 ，也有了更清晰的目的。小雅的脚丫 ，也随着她的生长 ，留下了更多细腻而深刻的印记。
在课堂上 ，她那双在课桌下的小脚丫 ，总是循分地摆放着 ，不像有些同砚 ，会无意识地晃动 ，或者偷偷地踢着椅子。她的坐姿规则 ，眼神专注 ，似乎每一个字 ，每一句话 ，都能通过她那双脚丫 ，转达到她的大脑 ，然后被认真地消化和吸收。我经常偷偷视察她 ，发明她纵然在写条记的时间 ，脚丫也是稳稳地踩在地上 ，没有一丝多余的行动。
这是一种近乎于本能的自律 ，一种对学习的尊重。
她那双脚丫 ，也承载着她对艺术的追求。学校有一次举行了文艺汇演 ，小雅在我们班担当了舞蹈的领舞。为了排演 ，她支付了比别人多得多的起劲。天天下学后 ，当大部分同砚都已离校 ，她却依然在课堂里 ，随着音乐一遍各处训练。她那双小小的脚丫 ，在地上旋转、跳跃 ，有时会由于用力过猛而发出“咚咚”的声音。
她的额头上充满了细密的汗珠 ，但她的脸上却洋溢着快乐的光线。
我清晰地记得 ，在排演的某个下昼 ，她不小心扭伤了脚踝。那一刻 ，课堂里阒寂无声 ，所有人都主要地看着她。她疼得咬紧了牙关 ，眼眶里泛着泪光 ，但她却依然强忍着疼痛 ，对我们说：“没关系 ，我可以坚持。”她就是这样 ，纵然受伤 ，也从禁止易放弃。那双受伤的脚丫 ，反而更陪衬出她坚韧的意志。
厥后 ，在文艺汇演的舞台上 ，她依旧站在了领舞的位置。虽然脚踝尚有些不适 ，但她的演出却越发感人心魄。她用她的舞姿 ，讲述着一个关于勇气和坚持的故事。那一刻 ，她的脚丫 ，不再是简朴的肢体 ，而是她心田天下的延伸 ，是她情绪的表达。台下爆发出雷鸣般的掌声 ，那掌声 ，不但仅是赞美她的舞技 ，更是对她那份不平精神的一定。
小雅的脚丫 ，也见证了我们友谊的升华。六年级 ，我们最先有了更多的懊恼 ，也有了更多的神秘。当某个同砚遇到情绪上的疑心 ，当某个同砚考试失利而沮丧 ，小雅总是第一个泛起在他们身边。她不会说太多华美的辞藻 ，只是悄悄地坐在旁边 ，用她那双温暖的脚丫 ，轻轻地触碰对方的手 ，或者只是安平悄悄地陪同。
这种无声的慰藉 ，却往往比任何言语都更能触感人心。
我记得有一次 ，我由于一些小事和朋侪闹了矛盾 ，心情很是糟糕。下学后 ，我一小我私家坐在操场边发呆。小雅看到了 ，她没有语言 ，只是默默地走到我身边 ，坐了下来。然后 ，她用脚丫轻轻地踢了踢我 ，递过来一根我最喜欢的棒棒糖。那一刻 ，我所有的委屈和不开心 ，都烟消云散了。
我看着她 ，感受她的那双脚丫 ，似乎拥有魔力 ，能够驱散所有的阴霾。
现在 ，我们早已离别了谁人六年级的课堂 ，离别了谁人充满欢笑和泪水的校园。但每当我追念起那段时光 ，小雅那双承载着责任、梦想、友谊和生长的脚丫 ，总会浮现在我的眼前。它们可能不完善 ，可能沾染过土壤 ，甚至受过伤 ，但它们却云云真实 ，云云鲜活 ，云云感人。
那双六年级女班长的脚丫 ，就像是一首无声的诗 ，一幅流动的画 ，它没有华美的辞藻 ，没有惊心动魄的情节 ，但它却用最质朴的方法 ，纪录了一个女孩的生长轨迹 ，也纪录了一段属于我们配合的 ，最纯粹优美的青春岁月。它们从足尖出发 ，最终抵达了我们的心间 ，成为了一段永不褪色的 ，关于青春与生长的温暖影象。
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