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外地时间2025-10-22
“哇！这是什么呀？”稚嫩的声音里充满了惊讶 ，小小的张婉莹 ，一双滴溜溜转的黑眼睛 ，好奇地盯着眼前这个色彩美丽的天下。从她踏入幼儿园的那一刻起 ，这片充满欢声笑语的校园 ，就成了她探索的乐园� ；辜堑贸趵凑У绞钡乃松衔� ，她牢牢抓着妈妈的手 ，战战兢兢地审察着周围的一切。
崭新的玩具 ，生疏的面目 ，空气中弥漫着淡淡的消毒水味 ，夹杂着孩子们的哭闹声 ，这一切都让这个小小的生命感应些许担心。
但很快 ，一位温柔的先生蹲下身子 ，用充满爱意的声音叫醒了她：“小朋侪 ，你好呀！接待来到我们的幼儿园。”那一刻 ，婉莹似乎找到了定心丸 ，她怯生生地回应着 ，小手也徐徐松开了妈妈。先生的微笑 ，就像一缕阳光 ，照进了她幼小的心田。
在幼儿园的生涯 ，关于婉莹来说 ，是充满了“第一次”的巧妙旅程。第一次单独入睡 ，第一次和小伙伴分享玩具 ，第一次在整体眼前演出节目 ，第一次实验自己用饭 ，第一次明确“期待”的意义。这些看似微缺乏道的“第一次” ，却是她迈向自力自主的第一步。
早期教育的理念 ，在婉莹身上获得了生动的体现。先生们并不急于贯注知识 ，而是更注重引发她的学习兴趣和内在驱动力。在游戏化的教学模式下 ，数学不再是死板的数字 ，而是酿成了一堆五颜六色的积木 ，需要她去数一数、比一比 ；语言不再是死记硬背的课文 ，而是通过生动的故事和有趣的童谣 ，让她爱上表达 ；科学不再是遥不可及的理论 ，而是通过视察植物的生长 ，下手制作小手工 ，让她感知天下的巧妙。
婉莹最喜欢手工课。每一次 ，她都会全神贯注地拿着铰剪、彩笔 ，在先生的指导下 ，战战兢兢地创作。有时 ，她会用彩色卡纸剪出一个个可爱的小动物 ；有时 ，她会用黏土捏出种种各样的形状 ；有时 ，她会用颜料在画纸上涂抹出心中最美的色彩。她的作品或许稚嫩 ，或许粗糙 ，但每一件都凝聚了她专注的神情和心田的喜悦。
先生们总是会把她的作品郑重地贴在课堂的展示墙上 ，那一刻 ，婉莹的脸上会绽放出最绚烂的笑容 ，那是对自己的一定 ，也是对先生勉励的回应。
户外运动更是婉莹的最爱。操场上 ，她像一只快乐的小鸟 ，追逐着蝴蝶 ，奔驰着 ，跳跃着。她学会了和小伙伴们合作玩游戏 ，明确轮流期待 ，学会了在竞争中坚持友谊。那些摔倒后的爬起 ，那些由于规则纷歧致爆发的争执 ，那些和小伙伴分享神秘的时刻 ，都在无形中塑造着她的人格 ，教会她怎样与人相处 ，怎样解决问题。
影象犹新的一次 ，一个小男生不小心弄坏了婉莹心爱的玩具小汽车 ，婉莹看着被压坏的车轮 ，眼泪在眼眶里打转 ，但她并没有大哭大闹。她想起了先生教育的“冷静思索”和“相同解决”。她深吸一口吻 ，走到小男生眼前 ，虽然带着哭腔 ，但照旧清晰地说：“你的手太重了 ，把我的车弄坏了。
”小男生也有些愧疚 ，低着头。“没关系 ，下次我们一起玩 ，要轻轻的。”婉莹小小年岁 ，竟然能云云理性地处置惩罚冲突 ，让在旁视察的先生和家长都感应惊喜。这就是生长 ，在每一次摔倒与爬起中 ，在每一次实验与分享中 ，在每一次相同与明确中 ，婉莹正在一点点地蜕变 ，展翅高飞。
时光荏苒 ，谁人初入校园 ，尚有些腼腆的小女孩 ，现在已经是一名充满活力的小学生了。从幼儿园到小学 ，这是一个主要的转折点 ，也意味着新的挑战和更大的舞台。张婉莹 ，正以她特有的节奏 ，在这片新的土壤里 ，罗致着知识的养分 ，绽放出越发耀眼的光线。
小学的学习 ，内容越发富厚 ，要求也更高。早先 ，婉莹也曾由于沉重的课业而感应压力。那些密密麻麻的文字 ，那些重大的数学公式 ，让她有些手足无措。但她并没有退缩。她依然坚持着那份对未知的好奇 ，以及对知识的盼愿。在课堂上 ，她认真听讲 ，起劲举手回覆问题 ，纵然谜底不完善 ，她也乐于实验。
“先生 ，这个我照旧不太明确 ，您能再给我讲一遍吗？”“你看 ，若是我们把这两个数这样排列 ，是不是更容易明确呢？”她不再是被动地接受 ，而是自动地去探索 ，去明确。她的学习要领也在一直优化 ，从最初的死记硬背 ，逐渐探索出了适合自己的学习节奏和技巧。她学会了做条记 ，学会了制作头脑导图 ，学会了使用零星的时间举行温习。
更可喜的是 ，婉莹在学习中展现出了极强的自律性。她能够合理安排自己的学习和娱乐时间 ，不会由于贪玩而延伸学习 ，也不会由于学习而完全放弃兴趣。她明确 ，学习是一种兴趣 ，更是一种能力。她的这种学习态度 ，不但让她在学业上取得了不错的效果 ，更主要的是 ，作育了她终身学习的优异习惯。
校园运动 ，依然是婉莹展示自我、磨炼能力的主要平台。她起劲加入学校的种种角逐和演出。在运动会上 ，她起劲奔驰 ，虽然不是第一名 ，但她奔驰的身影就是最美的景物 ；在文艺汇演上 ，她勇敢地站上舞台 ，用歌声和舞蹈转达快乐 ；在科技立异角逐中 ，她和同砚们一起设计的作品 ，虽然有些小小的瑕疵 ，但团队协作的精神闪闪发光。
婉莹的转变 ，不但仅体现在学业和运动上 ，更在于她心田的生长。她变得越发自力、自信 ，也越发有责任感。她会自动资助班级里的同砚 ，也会在家里肩负力所能及的家务。她学会了感恩 ，学会了眷注 ，学会了用自己的力量去影响和熏染周围的人。
有一次 ，班里组织了一次“图书漂流”运动 ，勉励同砚们捐赠自己的闲置书籍。婉莹翻箱倒柜 ，找出自己最喜欢的一套绘本 ，虽然有些不舍 ，但她想到 ，若是这套书能给其他小朋侪带来快乐 ，那也是一件很是有意义的事情。她把书包装好 ，写上赠语 ，郑重地交给了先生。那一刻 ，她的脸上洋溢着一种由内而外的知足感 ，这是一种分享的快乐 ，更是一种贡献的价值感。
婉莹的生长 ，是一个充满事业的历程。从一个懵懂的幼儿 ，到一个充满自信的小学生 ，她的每一步都充满了探索的勇气和学习的热情。学校 ，不但仅是知识的殿堂 ，更是她熟悉天下、塑造品质的熔炉。在这里 ，她学会了自力 ，学会了合作 ，学会了立异 ，学会了爱。
看着婉莹在校园里生长的点滴 ，我们不禁叹息 ，每一个孩子都是一颗奇异的种子 ，只需要相宜的土壤、阳光和雨露 ，都能孕育出属于自己的精彩。张婉莹的故事 ，还在继续 ，我们有理由相信 ，在未来的日子里 ，她将带着这份在校园里积累的勇气和智慧 ，继续誊写属于自己的 ，越发绚烂的人生篇章。
这片校园里的点滴事业 ，将成为她人生中最名贵的财产 ，激励她 ，温暖她 ，伴她前行。
