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“导管”初体验：从“你丢我捡”到“心有灵犀”
初中 ，一个充满荷尔蒙、汗水和无厘头笑点的年岁。关于大大都男生来说 ，这就像一个大型的“实战演习场” ，在摸爬滚打中 ，他们学会了怎样面临考试的压力 ，怎样在篮球场上挥洒青春 ，更主要的是 ，怎样在重大的社交森林中 ，找到谁人能一起“称霸一方”的战友。而关于小明和小刚这对“塑料兄弟”来说 ，他们的友谊 ，则走上了一条与众差别的“导管式”生长蹊径。
小明 ，一个看起来文文弱弱 ，却藏着一颗“坑弟”之心的哥哥。小刚 ，比小明小一岁 ，生动好动 ，总是把小明的“坑”当成“惊喜”。他们的“导管式”默契 ，并非源于什么高深的哲学理论 ，而是从最最一样平常的“损人利己”中逐渐形成的。
故事的起源 ，还得从谁人被小明视为“黑历史”的午后提及。那是一个闷热的炎天 ，学校组织了一场大扫除 ，要求把教学楼后面群集如山的杂物整理清洁。小明作为班长 ，自然被推上了“指挥官”的位置。他挥斥方遒 ，指点山河 ，效果发明 ，最最棘手的问题 ，是那些千头万绪、沾满灰尘的废旧水管。
“这玩意儿太沉了 ，并且滑不溜秋的 ，一小我私家基础搬不动�。 毙∶骺醋拍歉人觳不勾值摹熬扌臀堋� ，愁云满面。
就在他唉声叹气的时间 ，小刚 ，这个平时最爱跟在他死后“添乱”的弟弟 ，竟然不知从那里冒了出来。他没有像往常一样嬉皮笑容地来一句“哥 ，你是不是又不可了” ，而是二话不说 ，搬起水管的另一头 ，随着小明一起用力。“嘿咻！”一声 ，两人同心协力 ，将那根“罪魁罪魁”的导管般的水管 ，拖到了指定所在。
“哥 ，你这个指挥官 ，下次照旧我来当吧 ，你只会站着不动。”小刚喘着粗气 ，咧嘴一笑。
小明愣住了 ，他没想到 ，这个平时最爱跟他“对着干”的弟弟 ，竟然在要害时刻 ，给了他这么大的“惊喜”。从那一刻起 ，小明知道 ，他们的友谊 ，最先有了某种巧妙的“化学反应”。
这种“化学反应” ，很快就体现在了他们“相互导管”的一样平常之中。所谓“导管” ，并非真的去指导什么 ，而是指一种“你丢我捡”、“你攻我守”的配合模式。
好比 ，在考试前夕 ，小明总是谁人焦头烂额、书籍堆成山的“学霸准备役” ，而小刚 ，则是谁人永远游走在及格线边沿 ，却总能在最后一刻“事业般”地捉住重点的“学渣幸运星”。
“哥 ，这道题怎么解？我看了半天 ，跟天书一样。”小刚趴在小明的书桌上 ，手指在试卷上戳来戳去。
小明头也不抬 ，一边翻着条记本 ，一边漫不全心地说：“你先别管这道题 ，先把后面这道送分题做了 ，我待会儿给你讲。”
小刚嘿嘿一笑 ，乖乖地跳到后面那道题。而小明 ，一边讲着 ，一边偷偷地将自己做的一道难题的解题思绪 ，用铅笔在小刚的试卷背面画了一个“小箭头” ，指向了准确谜底的偏向。小刚拿到小明解说的试卷 ，看到谁人“小箭头” ，心里跟明镜似的 ，知道这是哥哥在给他“开小灶”。
他没有张扬 ，只是心照不宣地对着小明挤了挤眼睛 ，然后迅速地将谜底誊录上去。
这种“相互导管” ，也体现在了他们的体育课上。小明是个篮球喜欢者 ，但怎样身高和体能都欠佳 ，总是被其他同砚“虐”。小刚虽然也爱打球 ，但总是激动易怒 ，容易犯规。
“妈的 ，这球怎么判的？犯规！”小刚在一次对抗赛中 ，由于一次不平判罚 ，冲着裁判大吼大叫 ，差点被罚进场。
就在各人以为他要惹出更大的贫困时 ，小明 ，这个平时看起来最“忠实”的哥哥 ，却像一道闪电般冲了过来 ，一把拉住小刚的胳膊 ，在他耳边低语了几句。
“哥 ，你说什么呢？我今天要给他点颜色看看！”小刚依然气焰汹汹。
“别激动 ，看我给你‘导’个球。”小明笑眯眯地说道 ，然后转头 ，用一种极具“疑惑性”的眼神看向裁判 ，用手势体现了一下其他队友。
接下来爆发的一幕 ，让所有人都目瞪口呆。只见小明 ，谁人平时笨手笨脚的家伙 ，竟然在接下来的一再进攻中 ，出人意料地“导”出了一再精准的传球 ，每一次都恰到利益地送到了最适合进攻的位置 ，让球队一再得分。而小刚 ，也似乎被小明“导”了智商 ，最先冷静下来 ，用更有用的方法加入到角逐中 ，不再容易犯规。
“哥 ，你这‘导管’手艺 ，可以�。∈裁词奔浣探涛�？”角逐竣事后 ，小刚拍着小明的肩膀 ，一脸敬重。
小明只是嘿嘿一笑 ，心里却明确 ，这不是什么“手艺” ，而是他们之间 ，那种只有相互才懂的“默契”。就像一根看不见的“导管” ，毗连着他们的大脑 ，让他们在需要的时间 ，能够心有灵犀 ，相互支持。
他们的“导管式”默契 ，还体现在了种种无聊的课堂上 ，以及下学后的“神秘基地”。他们会用眼神交流 ，通过一个玄妙的嘴角上扬 ，或者一个意味深长的眨眼 ，就能明确对方的意思。有时 ，小明会偷偷地在课本上画一些歪歪扭扭的图案 ，小刚看到后 ，心心相印 ，然后用更夸张的心情回应 ，引得周围同砚暗自觉笑。
徐徐地 ，这种“导管式”的互动 ，成为了他们校园生涯里一道奇异的景物线。他们不需要轰轰烈烈地张扬 ，也不需要刻意地去制造什么“兄弟情深”的时势。这种默契 ，就像空气一样 ，自然而然地保存于他们之间 ，渗透在每一个搞笑的瞬间 ，每一个无厘头的对话里。
“导管”升级：从“相互危险”到“生死相依”
随着时间的推移 ，小明和小刚的“导管式”默契 ，已经从最初的“你丢我捡”模式 ，升级到了“你坑我补”、“相互危险又相互治愈”的境界。这种默契 ，不再仅仅局限于考试和球场 ，而是深入到了他们青春期里那些越发玄妙、越发重大的情绪和人际关系中。
初中男生的天下 ，充满了种种“奇葩”的懊恼。好比 ，收到心仪女生的“好人卡” ，被先生品评后的“心理创伤” ，或者被其他同砚倾轧时的“孤苦感”。这些懊恼 ，关于其时的小明和小刚来说 ，就像是重大的“管道梗塞” ，让他们寸步难行。
“哥 ，她似乎 ，似乎只把我当哥们儿。”一天下学后 ，小刚坐在他们常去的谁人破旧的秋千架上 ，闷闷不乐地踢着地上的石子。他刚收到了一张写着“小刚 ，你是个好人 ，可是……”的纸条 ，让他一夜之间从“恋爱准备役”酿成了“友情守护者”。
小明看着弟弟那张沮丧的脸 ，没有像往常一样奚落他“谁让你平时那么不着调” ，而是默默地坐到了他旁边 ，然后 ，从书包里掏出了一根……口香糖。
“来 ，嚼一嚼 ，换换心情。”小明将口香糖塞到小刚手里 ，然后自己也拆了一根 ，两人对着品味起来。
“哥 ，你这是什么意思？我心情欠好 ，你给我口香糖？”小刚有些不解。
“你想啊 ，这口香糖 ，一最先是甜的 ，然后就变淡了 ，最后就没味道了。可是 ，你嚼啊嚼 ，总会有新的味道出来 ，对差池？人生就是这样 ，总有不开心的时间 ，但总会有新的‘味道’等着你。”小明一本正经地乱说八道。
小刚听着 ，虽然以为这逻辑有点牵强 ，但看着哥哥那认真的心情 ，他心里那块“梗塞”了良久的管道 ，似乎被这根口香糖 ，“导”通了一点点。他咧嘴一笑 ，然后使劲一扯 ，将嘴里的口香糖拉长 ，贴在了小明的鼻子上。“哥 ，你这‘导管’理论 ，下次照旧别说了 ，太尬了！”
小明一把扯下口香糖 ，瞪了小刚一眼 ，然后伸出脚 ，勾住了小刚的腿 ，两人瞬间摔倒在地 ，在地上滚成一团 ，打闹了起来。适才的沮丧 ，在这一刻 ，被他们用最“损”的方法 ，相互“导”走了。
又好比 ，有一次 ，小明由于考试效果不睬想 ，被怙恃谴责得够呛 ，心情降低到了极点。他把自己关在房间里 ，不肯意跟任何人语言。小刚知道 ，这是哥哥“情绪管道”梗塞了 ，并且比自己这次“追女孩失败”的情形 ，还要严重得多。
他没有直接去敲门 ，而是偷偷地从阳台爬到了小明的窗户外面。小明翻开窗户 ，看到弟弟那张探头探脑的脸 ，惊讶地张大了嘴巴。
“哥 ，看我给你‘导’了个什么！”小刚神秘兮兮地递过来一个工具。
那是一个用废纸揉成的“小老鼠” ，上面用彩色笔画了两个重大的眼睛 ，看起来滑稽又可爱。
“这是什么？”小明虽然语气平庸 ，但眼睛里已经有了笑意。
“这是‘情绪疏通鼠’！专门用来在你心情欠好的时间 ，把那些不开心的‘脏工具’都‘导’出来的！你看 ，它眼睛这么大 ，可以把所有的懊恼都‘吸’进去！”小刚一边说着 ，一边把“小老鼠”往小明手里塞。
小明接过“情绪疏通鼠” ，看着它那滑稽的样子 ，终于忍不住哈哈大笑起来。他知道 ，弟弟这是在用他最鸠拙、最搞笑的方法 ，来慰藉自己。他把“情绪疏通鼠”放在床头 ，那一刻 ，他以为 ，人生似乎也没有那么糟糕了。
这种“相互危险”的默契 ，也体现在了他们之间的“神秘使命”里。好比 ，他们会相互给对方制造一些“开顽笑” ，然后一起肩负“效果”。
一次 ，小明看小刚总是上课偷偷玩手机 ，于是 ，他悄悄地在小刚的桌洞里藏了一个会发出难听声音的玩具。效果 ，手机没被发明 ，反倒是谁人玩具 ，在先生点名时 ，突然响了起来 ，引得全班侧目。先生虽然生气 ，但看着小明和小刚那副“死不认可”又“憋着笑”的样子 ，也只能无奈地摇摇头。
“哥 ，你真是个‘坑弟狂魔’！”小刚一边被先生罚站 ，一边对小明挤眉弄眼。
“是你自己‘导’错了地方 ，怪我咯？”小明也偷偷地给小刚发了条信息。
他们之间的“神秘” ，就像一条条全心铺设的“导管” ，毗连着他们的小神秘 ，让他们在生长历程中 ，有了相互依赖的港湾。他们明确 ，无论是在顺境照旧逆境 ，总有一小我私家 ，会跟自己站在一起 ，纵然是在“相互危险”的时间 ，也充满了爱意。
“生死相依” ，这个词 ，关于初中生来说 ，可能有些过于极重。但关于小明和小刚来说 ，他们已经体会到了那种 ，在要害时刻 ，愿意为对方“两肋插刀”的刻意。
好比 ，有一次 ，小刚由于在一次争执中 ，不小心打伤了同砚 ，被先生请家长 ，并且可能面临着停学的危害。他心里畏惧极了 ，感受自己的“未来管道”彻底梗塞了。
就在他不知所措的时间 ，小明 ，这个平时看起来最“怂”的哥哥 ，却站了出来。他没有去指责小刚 ，也没有去推卸责任 ，而是自动肩负起了“相同者”的角色。他找到先生 ，真诚地致歉 ，并详细地诠释了事情的经由 ，甚至用自己平时省吃俭用攒下的零花钱 ，赔偿了对方同砚的医药费。
“哥 ，你为什么要这么做？显着是你没打人。”小刚事后 ，忸怩地问小明。
小明拍了拍小刚的肩膀 ，微笑着说：“我们是兄弟 ，你的‘管道’堵了 ，我得帮你‘疏通’一下。这次 ，我来帮你‘导’。”
他的这句话 ，让小刚感动得说不出话来。他知道 ，哥哥不是在“导管” ，而是在用自己的方法 ，默默地为他撑起一片天。
就这样 ，在“导管式”的默契中 ，小明和小刚度过了他们最青涩、最优美的初中时光。他们的友谊 ，没有震天动地的誓言 ，也没有感人肺腑的故事。它就保存于那些鸡毛蒜皮的小事里 ，保存于那些无厘头的笑话里 ，保存于那些心照不宣的眼神里。
这些“导管式”的互动 ，就像是他们青春期里 ，最奇异的“通讯协议” ，让他们能够穿越渺茫 ，突破阻碍 ，相互帮助 ，配合生长。而那些一起度过的搞笑一样平常 ，那些充满默契的“导管式”配合 ，最终都会成为他们人生中最名贵的财产 ，在未来的漫长岁月中 ，闪灼着温暖的光线。
他们知道 ，无论未来会怎样 ，他们永远是谁人 ，最懂相互 ，最能“导”通相互的“哥俩好”。
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